 |
De digitale vraagbaak voor het wiskundeonderwijshome | vandaag | gisteren | bijzonder | gastenboek | wie is wie? | verhalen | contact |
||||||||||||||
|
\require{AMSmath}
Reageren...Re: Oefening probleem E^((2x^5/5) Log[x])Ik moet een toestel bedenken waarmee ik de lengte van een gebouw mee op kan meten. Ik kom niet verder dan een koker, dan moet ik in de koker kijken. ik moet op zo een grote afstand staan zodat ik het hele gebouw zie (als ik door de koker kijk) en dan blijf ik staan. ik meet dan de afstand tussen mij en het gebouw en daarna meet ik de hoogte van de koker. Ik deel de afstand van het gebouw tot mij (laten we dat x noemen) met de hoogte van de koker (laten we dat y noemen. het word dus x/y. als ik dit heb gedaan kom ik wel in de buurt van de werkelijke hoogte, maar of dit klopt weet ik niet. kennen jullie ook andere methodes en/of nog meer bruikbare sites AntwoordAls ik me niet vergis is dit toch al een klasseverdeling? Overgens is niet helemaal duidelijk wat de grenzen zijn... Wat is een JUISTE klasseverdeling? Tja.... ik hoop niet dat je bedoelt dat alle klassen even breed zouden moeten zijn, want dan krijg je (in dit geval) vreemde dingen. Volgens mij mag de klassebreedte best per klasse verschillend zijn. Dat is ook wel aan te raden omdat je hier een groot bereik hebt en ofwel heel veel klassen krijgt ofwel veel informatie verliest. Gebruik dit formulier alleen om te reageren op de inhoud van de vraag en/of het antwoord hierboven. Voor het stellen van nieuwe vragen kan je gebruik maken van een vraag stellen in het menu aan de linker kant. Alvast bedankt! | ||||||||||||||
100